“大学生动手能力差”痛点在哪?

"大学生动手能力差"痛点在哪?

□苏报评论员　望路

一个地方经济发展转型，既需要一批具有创新能力的优秀高科技专业人才，同样也需要一大批动手能力强的高技能人才。只有这两类人才都能发挥积极的作用，地方经济的发展才能保持持久的优势。

近日，在"中国发展高层论坛2017"的嘉宾发言中，富士康董事长郭台铭向工信部部长苗圩抱怨，现在的大学教育与工厂的实践有很大差距，大学生的动手能力普遍不强。对于郭台铭的抱怨，苗圩表示，每年政府都要为近800万大学毕业生的就业想办法，但主要还是要对教育体制进行改革。

郭台铭抱怨大学生动手能力差，反映出的是职业教育发展中所存在的问题。这个问题背后，一方面是由于教育结构的严重偏差，高级技工出现很大缺口;另一方面则是职业教育自身水平尚有进一步提升的空间。所以，这个"痛点"也是改革的发力点，要通过推进教育供给侧结构性改革，培养更多动手能力强的技能人才。

高级技工的短缺，已影响到国家制造业的健康发展。在刚刚闭幕的全国两会上，中华全国总工会党组成员李守镇委员发言时指出，在日本，整个产业工人队伍的高级技工占比40%，德国则达到50%。而在我国，这一比例仅为5%左右，全国高级技工缺口近1000万人。这个1000万毕业生在哪里?实际上就应在那些缺乏就业优势的普通高校里。大量本该成为优秀技能人才的学生，在高校里却没有学习到与社会所需相契合的实用技能。苗圩所言的教育改革，也反映出加快培养高技能人才已显得非常紧迫。

高学历并非代表高水平和高能力，这在目前的就业环境下，已经表现得越来越明显。在当今应试教育体制下，高学历都是通过"考"出来的，但考试成绩有时候难以同工作能力成正比。尤其是一些职业院校，是专门为用人单位定向培养员工的，虽然在学历上低了一点，但却学到了一技之长，因而在就业上少了许多竞争，走的是一条捷径。因此，让技能型人才和学术型人才获得平等竞争的机会，共享劳动创造和社会发展成果，应成为社会公平的一个重要内容，也是解决"痛点"应有的条件。

当下，一个地方经济发展转型，既需要一批具有创新能力的优秀高科技专业人才，同样也需要一大批动手能力强的高技能人才，只有这两类人才都能发挥积极的作用，地方经济的发展才能保持持久的优势。近年来，苏州职业教育以建设一流职教强市为目标，通过多种方式推进职业教育发展，当然，对标职业教育发达的国家和地区，还是存在一定的差距。所以，仍然需要以更高的目标来规划职业教育的发展，真正让"职教强市"来造就一个"制造业强市"。